Эфемерное словотворчество

Основная деятельность Никиты – придумывание и сочинение. Иногда я слышу такие невероятные перипетии героев, что жалко, что я просто физически не могу все зафиксировать. 

Недавно, в связи с его проблемами с письмом, сын мне сказал: «когда я буду мультипликатором, я писать сценарий не буду, это долго». Я его тут же уверила, что без сценария мультфильмы не делают, но он сможет быстро набирать текст на компьютере, я его научу печатать вслепую, не смотря на клавиши. Никита обрадовался.

Вот пример особо экспрессивного никитиного эфемерного словотворчества: сага в стиле Маяковского по иллюстрациям книги «Мальчиш-Кибальчиш»:

Я пробовала просить его сочинять на заданную тему – взяла задание из литературного конкурса какой-то библиотеки. Истории получились не такие объемные и красочные, без обычного обилия деталей, но все же…

Смерть в жизни и после смерти

Я выбираю в интернете передачу, которую Никита смотреть боится:

- Это надо смотреть вдовам!

- Никита, а кто такая вдова?

- Одинокая женщина, у которой нет ни детей, ни мужа…

Я как-то чувствую, что он подразумевал, что это я, когда остаюсь одна дома, поэтому обиженно уверяю его, что вдова – это женщина, у которой муж умер.

***

Никита после продолжительного сидения дома в одиночестве:

«Я придумал, как позвонить ангелу. Надо набрать номер человека, который уже умер…»

***

Я процитировала по какому-то поводу: «Двум смертям не бывать, а одной не миновать», Никита не согласился: «Нет, две смерти бывают, душа же поселяется в новое тело, а оно снова умрет.»

«У Лукоморья» взглядом француза

Вчера попросила Никиту прочитать мне это стихотворение, в результате простое чтение превратилось у нас в литературный анализ, т.к. Н не мог понять, что происходит в стихотворении. Пришлось рассказать и про няню Пушкина, и вспомнить сказки. 

Порассуждали, как можно входить в избушку, которая «без окон, без дверей», кто такие «витязи», и что такое «видений полный». 

Но, в общем, стихотворение впечатлило, так как он его воспринял «свежим» взглядом, у российских детей, которые знают это стихотворение с малых лет, мне кажется, смысл затирается от частого «общения» с этими стихами.

Сегодня с утра выходим, сосед только что отъехал на мотоцикле и пахнет бензином. Никита заметил: «Как в России на выходе пахнет» потом процитировал: «Русью пахнет».

Кстати, когда обсуждали, почему это «Русью пахнет», я напомнила ему про Бабу Ягу, которая говорила: «Русским духом пахнет», на что Никита резонно заметил: «Она что, нерусская?»

О женщинах…

Спрашиваю про девочку, которая нравится Никите из параллельного класса: Что она любит, во что играет? Вздыхает так тяжело: «Даже и не знаю, что тебе на это ответить».

***

Почему женщин больше, на свадьбе же не поровну будет? – Так нечестно!

Перлы, продолжение

Зачем нужны взрослые? - Чтобы всякие профессии делать, изобретения, готовить, убирать.

***

- …И [какой-то очередной злодей] заколлекционировал этот город.

Спрашиваю, что это такое.

- Это когда, закрываешь город в бутылку и кидаешь.

***

А это уже на уроке русского языка какой-то мальчик адаптировал сказку «Свинопас» к парижской реальности:

«…и принц переоделся в негра»

Про персонажа в игре: Зачем ему у профессий спрашивать? (в смысле у почтальонов, у полицейского)…

Одного из персонажей зовут Половастик - это полумонстр-получеловек- объясняет Никита мне.

Перлы

Он был такой старый, такой довоенный….

Капельки воды капали и прикапывали…

Джаба родился в тысяча девятьсот пятидесятом году…

…Днк в нем мало, поэтому обращайтесь осторожно!

Мне этот динозавр все транспорты побил!