Итоги учебного года

дневник с приклееным выпавшим зубом

Закончился учебный год. Он дался Никите трудно. По-французски читает, но недостаточно бегло. Самый больной вопрос остается письмо, над которым Никита работал с графотерапевтом, дополнительно в школе и очень много занимались дома. Прогресс, как мне кажется, по сравнению с потраченными усилиями (и средствами), небольшой. Еще я поняла, что будет нелегко с математикой. Будем заниматься летом. Хорошо бы найти репетитора – я объясняю математику плохо и быстро раздражаюсь.

По-русски читает достаточно бегло, пока только вслух и неохотно. Прошу его читать понемногу каждый день. Письмо, в связи с нашими проблемами с графизмом, мы пока отложили в сторону. Поскольку мы немало времени посвящали математике, то в рамках школьной программы, «математический» русский язык освоен.

У графотерапевта

Вчера ходили на прием к графотерапевту – нас послали от школы из-за никитиных трудностей при письме. 

Никита во всю графотерапевту хотел понравиться – говорил, что обожает рисовать и раскрашивать (!!?). Рисовать - просит время от времени листочек, но раскрашивает он, по крайней мере дома, весьма редко. Начал рассказывать про игру в зомби на планшете у папы, которая «помогает тренировать руку». 

Потом подробно рассказал, какая у нас маленькая квартира, такая маленькая, что вся может влезть в папину большую комнату. «У нас есть чердак, на котором я очень редко бываю (в действительности он заглядывал туда пару раз), моя комнатка, туалет у нас прямо в душе, и еще есть кровать».

народная французская кричалка про учительницу в купальнике

Рассказывает мне дразнилку, которую выучил на школьном дворе и сам переводит на русский:

Haut les mains	руки вверх
Peau de lapin	шерсть зайца (но скорее кроличья шкура)
La maîtresse en maillot de bain	Учительница в купальнике
Sur le toit du magasin	На крыше магазина

Никите 7 лет

Вот и перевернута еще одна страничка. Никите семь лет, он из малыша вырос в большого мальчика и очень повзрослел с начала учебного года. Языковая система сформирована, речь тоже. Мне трудно судить об акценте, интонации и темпе речи, т.к. я наблюдатель субъективный, но со слов моего отца – Никиту не отличить по разговору от обыкновенного носителя русского языка его возраста. Звук Р остается грассирующий, но, пожалуй, я зацикливаться на этом не буду.

Тем не менее, материала для записей предостаточно: книги, увлечения моего ребенка, его рассуждения о языке и жизни, и мои мысли по поводу того, что же нам дальше делать с русской культурой… межкультурные ситуации…

Выводы и открытия этого года:

1. Меня впечатлила школа, на которую я смотрю теперь со стороны родителя. Впечатлил объем подаваемой информации и скорость ее усвоения ребенком. Насколько школа взрослит и делает ребенка самостоятельным.

Я по-другому смотрю на учителя, который не только управляется с 28ю шести-семилетками, но и успевает передать им столько знаний и умений. Невольно проникаешься уважением. Нужно, конечно, обозначить, что школа одна из лучших в Париже и учительница как надо: профессионал своего дела, в меру душевная, спокойная…

Занятия после начала СП (1 класса)

Начало СП:

С началом учебного года у нас начались уроки, которые, конечно, стали приоритетом. Задают очень немного, дело десяти минут. Для Никиты самым трудным заданием пока остается выучить наизусть. Стихотворение про дни недели мы учили целую неделю, Камий и я уже выучили, а Никита все путался между вторником и средой. Камий подыгрывал на гитаре и звонил в семь утра, чтобы повторить стишок.

Пока я писала эту статью, прошло несколько недель. Следующие стихи наизусть идут гораздо легче, для русской школы тоже, кстати. Наверное, первым стихом какой-то рычаг в мозгу повернули.

Математика:

Я даю дополнительно задания: по математическим тетрадкам, к которым проснулся явный интерес, решаем задания на сложение, состав числа, числа до 20.

Сделали шикарную линейку чисел до 100, каждое число – целая история: там у Никиты и звездные войны, и Чарли Чаплин, и зомби. 

Я повесила также табличку от 1 до 100, ничего с ней не делаю, пусть смотрит просто. Табличка заинтересовала, т.к. немножко «пиксельная» (плохое разрешение – картинка из Интернета).

Вот как выглядит наша стена над обеденным столом

Кстати, здорово, что у нас все увешано на кухне, мы постоянно смотрим и обсуждаем числа, фразы для чтения. Каждое утро я стараюсь вывешивать новую смешную фразу для чтения на французском, Никита попросил не убирать (чтобы посмотрели гости).

Календарь:

Календарь вести продолжаем, тем более, что он у них по программе. Уже более уверенно (какой день был вчера, какой будет завтра, число), но есть еще куда двигаться, выходные, например, плохо различает.

Русская школа при православном приходе

Русская школа при храме Александра Невского, совсем рядышком от нас на rue Daru. Они, конечно, специфические по организации, если не знать, например, что есть шахматы, театр, хор - не предложат, не запишут. 

Как-то там все неофициально, по-семейному. Преподаватель хора, например, пришел в первый день, не зная, наберется класс или нет. Увидел двух человек – все, пойдемте на урок. Тут все дети и побежали за ним. Никите, кстати, понравилось, весело, говорит, было.

Я записала Никиту на все, что есть, из практических соображений, нужно, чтобы он был занят с 14 и до 18 часов.

Первый раз в СП.

Ну вот и в школу, в настоящий "серьезный" класс, который во Франции называется СР.

Новая блуза с вышитым именем на груди и новый портфель, такой, чтобы угодить и маме и ребенку (вроде бы маска супергероя, но очень стильненькая).

Все ужасно волнуются непонятно почему, особенно родители. В рюкзаке коробка носовых платков и клеенка. Один мальчик пришел без портфеля и очень расстроился.

Смотрим списки: Никита в СП А! (есть еще и Б)

Никита мне шепчет: "Вот девочки тоже боятся". Достаточно быстро родителей вежливо попросят освободить школьный двор ко всеобщему облегчению, они сильно нагнетают обстановку.

Вечером узнаю подробности. Сидит за партой с девочкой Клариссой. Очень кстати, я только ее маму и знаю. Никита второй в списке по алфавиту, классный номер - 2.

Вечер проводим подписывая каждый фломастер и карандаши, заполняем бумаги. Остальные подробности - на родительском собрании.

Художественное чтение книжки

Никита "читает" книжку с аудио-сопровождением, как в школе - некоторые книжки озвучены - не знаю, как практически это происходит. Но характерный звук "с-с-с", который он произносит - значит, что надо перевернуть страницу. «Звуковое оформление» очень художественное, с риторическими повторениями, нужными интонациями и даже специальным грамматическим временем, которое используется во французском языке при художественном повествовании.

Лагерь пони: первая самостоятельная поездка

Ожидали получить грязного усталого ребенка, который бы упал родителям в объятия. Ничего подобного! Довольный, болтливый и брызжущий энергией, почти чистый сыночек как ни в чем не бывало быстренько рассказал, что его пони звали Апифит (подозреваю, что это от английского happy feet) и что он был дурачок, т.к. все время жевал свою веревку (поправляю – повод), и что, катастрофа, один тапок в чемодане, но другого не нашел (позже найдется в мешке с грязным бельем), и тут же сразу, как будто бы не уезжал, начал выдумывать вслух очередную очень длинную сказку.

Спектакль-пантомима в школе Фенелон

Первый спектакль Никиты в новой школе назывался «Волшебная книга». Преподаватель пантомимы поставил этот спектакль с двумя классами: средней и старшей группой (60 человек!!!)

Сюжет такой: человек просыпается и едет на работу на метро. В пути он читает книжку, а в этой книжке «плохие монстры» украли принцессу, а «хорошие рыцари» ее спасают. Вот, в общем-то и вся история, но получилось забавно и  нет "неинтересных" или неважных ролей.  

Возвращение с каникул

Возвращение с весенних каникул было тяжелым: наша няня должна была вернуться к себе в страну по семейным обстоятельствам. На пост заступила «запасная няня». Никита с укором сказал мне вечером при сдаче из рук в руки: «первая лучше была».

Надеюсь, наша новая няня нас после этого не бросит.

И русская школа ему не мила: «она не католическая». Видимо, «католический» стал у Никиты синонимом хорошего. Очень удивился тому, что русских католических школ существует очень мало. После дискуссии Никита сделал вывод: «Я и православный, и католик, потому что я и русский, и француз».

Новая школа

Никита возмущенно: Мама! Это не католическая школа, здесь дети говорят плохие слова!

Русская школа в Париже "Алые Паруса"

В «Алые Паруса» (русская школа дополнительного образования) записала Никиту только в марте, нужно было куда-то девать ребенка в среду после обеда. Из занятий у них пение, танцы, театр, ИЗО, окружающий мир, шахматы. И час продленки.

Радует, что учителя – энтузиасты своего дела, очень энергичные. Этакая советская педагогика без излишеств. Что ж, мы все вышли оттуда.

Уже участвовали в весеннем празднике для мам, мне подарили тюльпанчик.

Никита ужасно довольный похвалами учительницы танцев. Он там, на правах новичка, в заднем ряду, но все равно приятно.

школа, старшая группа, мнение учителя

Встречалась с никитиной учительницей, на встречу шла с замиранием сердца: что там скажут про нашего задумчивого ребенка. Оказалось, что все не так уж плохо! Кроме отлучек в мир мечтаний (все сидят в кружочке во время урока, что-то объясняют, а Никита смотрит в потолок и счастливо улыбается J), он активно участвует в классных обсуждениях, много рисует (я ужасно удивилась!), подтянулся по графизму (дался им этот графизм!). Иногда, естественно, он не слышит инструкций, и потом стесняется спросить, что надо делать, иногда впадает в панику перед письменными заданиями (у меня не получится!) Нам очень повезло с учительницей в этом году – такая добрая душа и, наверное, любит свое дело. Мне, в принципе, не так важен результат, как то, чтобы учитель понимал моего ребенка, и чтоб сыну было комфортно в классе.

Эквиваленты и аналогии

Эквиваленты

Никита объясняет, за что получил красную отметку (а не зеленую, как надо) и не может выпасть из «школьной реальности»: Нуазеты (орешки) нужно было раздать экюрёю (белке) и этому, с такими колючками (ежику), а он что-то не так кому-то раздавал…

- А наказания какие у вас?

- Face au mur! (лицом к стене)

Набираюсь терпения и поправляю, и перевожу вслед.

Нет налички дать ребенку заплатить за спектакль в школе, я говорю Никите: «Скажи учительнице, что в понедельник 5 евро принесем»

Он подумал и, готовя фразу, спрашивает: «как по-французски 5 и как понедельник?»

Видимо, не всегда легко сразу найти эквивалент.

О Боге

Никита расставляет своих индейцев:

- Тотем, это бог?

- Это изображение Бога.

- А, ну это потому что у них церкви нет.

**

В школе опять, видимо, были какие-то разговоры о боге, т.к. Никита горестно заявил:
- Ну вот, надо о боге думать, а я про супергероев думаю!

Я его успокоила, сказав, что бог – это супергерой супергероев, так что он может думать о нём в таком ракурсе. Ребенок обрадовался.

творческий пересказ

Вечерняя история (никитин пересказ истории, которую ему читали в школе)

в облачении татарского воина

…«Я не знаю, какой будет день», сказала мама, считая звезды. «Быстро, мама, включай мотор!» Разве можно так быстро ехать? Пока ехали на машине целую ночь, все дети уснули, кроме маленького мальчика. Он считал километры, как они ехали: 1,2,3… «Ой, мы никогда ни придем домой» - воскликнул он. «Не расстраивайся,» - сказала мама, - «ты же знаешь, у нас все всегда получается, не бойся». Наконец-то приехали в город.

- Теперь ты идешь в школу (они ехали целую ночь и утром приехали в город чужой).

- Как я пойду в школу? Мне нельзя приходить в школу как парашютное пламя…

- Ну, тогда одень пижаму.

- Нет, это чтобы спать.

- Тогда одень пляжную майку.

- Нет, я не должен приходить в школу как гиньоль (как петрушка – мое примечание).

Как коко-зайчик гостил у нас

Каникулы в разгаре, а я, с большим опозданием публикую о нашем школьном задании. Как и в прошлом году, к нам из школы пришел погостить в последние выходные учебного года заяц- талисман из никитиного класса.

Суть задания в том, что игрушку дают каждому ребенку из класса на выходные, ребенок «знакомит» его со своей семьей, домом, «развлекает» все выходные, а потом в классе рассказывает о том, как коко-зайчик провел выходные – этакое задание на развитие речи и познание окружающего мира. 

Про школьные спектакли

В младшей группе Никита задорно танцевал под «маленького Гонзалеса».