Басни

Басни давно стояли у нас на полке, и у меня не было мужества к ним приступить. Но вот как-то раз Никита в восторге начал рассказывать историю про то, как обезьяна примеряла очки – они ставили сценку в театре в русской школе, и я быстренько вытащила книжку. 

Рассказала ему историю басни, от Эзопа до Лафонтена и Крылова, достали мы и книжечку на французском. Чтение басен растянулось у нас на пару месяцев: потихоньку читали и обсуждали басни, находили одинаковые у Лафонтена и Крылова.  

Приходилось мне искать эквиваленты Лафонтена в других русских источниках, оказывается, «дедушка едет, а мальчик идет» Маршака – есть и у Лафонтена. Сюжет из другой басни Лафонтена про молочницу и горшок с молоком или про лису и журавля кочует в народных сказках. 

кто такой трудолюбивый

Обсуждаем, что значит слово трудолюбивый? Никита на минутку задумывается, а потом дает отличное определение: Кто трудится и любит!

Русская школа дополнительного образования: проблемы и преимущества

Все мамы жалуются, что в русской школе дополнительного образования дети вроде бы и занимаются на русском языке, но вот выйдут и снова переключаются на французский. 

Наблюдаю за детьми: пока спускаются по лестнице с занятий – говорят по-русски. В церковном дворе начали играть в раз-два-три колокольчик стоп, в его французский вариант un-deux-trois soleil. И сразу переключаются на французский. Конечно, откуда им знать русский вариант игры, и даже если они и играли летом у бабушки на даче на русском, в школьном дворе они играют по-французски пять раз в неделю… Поэтому и переключаются сразу.

народная французская кричалка про учительницу в купальнике

Рассказывает мне дразнилку, которую выучил на школьном дворе и сам переводит на русский:

Haut les mains	руки вверх
Peau de lapin	шерсть зайца (но скорее кроличья шкура)
La maîtresse en maillot de bain	Учительница в купальнике
Sur le toit du magasin	На крыше магазина

Библия и религиозное образование

Чтение Библии растянулось у нас с начала сентября и стало уже утренней традицией. Крестный подарил Никите замечательную Библию с короткой историей на одной страничке, и очень красивой картинкой на другой. Текст порой весьма выборочный и одни истории менее интересны или понятны, чем другие, но некоторые истории впечатлили. 

Каждое утро Никита спрашивает: «Успеем Библию почитать?» Пока читали Ветхий завет – Никита все спрашивал: «Когда до Иисуса дойдем?» Во французской школе им приходит преподаватель «рассказывать про Иисуса»

А в ноябре вообще получилось много религиозного чтения - мы читали «Библейские предания» под редакцией Чуковского. Некоторые истории повторялись. Чуковский, в связи с эпохой, иногда убирал божественное, заменяя его на волшебство. Мы обращали на это внимание, также как и на то, что некоторые элементы были разные. Говорили про существующие варианты одной и той же истории. Про Каина и Авеля Никита читать второй вариант отказался (слишком жестоко?). Говорили также о кочующих темах в литературе: Блудный сын – Буратино, Каин и Авель – Тор.

Русская школа при православном приходе

Русская школа при храме Александра Невского, совсем рядышком от нас на rue Daru. Они, конечно, специфические по организации, если не знать, например, что есть шахматы, театр, хор - не предложат, не запишут. 

Как-то там все неофициально, по-семейному. Преподаватель хора, например, пришел в первый день, не зная, наберется класс или нет. Увидел двух человек – все, пойдемте на урок. Тут все дети и побежали за ним. Никите, кстати, понравилось, весело, говорит, было.

Я записала Никиту на все, что есть, из практических соображений, нужно, чтобы он был занят с 14 и до 18 часов.

Никитины языковые наблюдения

Делаем уроки, Никита замечает: «Почему на французском renard (лиса) – мальчик, а на русском – девочка!» Обсуждаем разницу в грамматическом роде. Тут же находит le cochon (свинья), на французском общее название животного – в мужском роде.

* * *

- Мама, почему у меня нет акцента на французском?

- Ну потому что ты француз!

Никита, испуганно:

- А на русском?

- И на русском нет, ты же русский!

Уходит, очень довольный.

* * *

Мир шестилетнего билингва

Речь

Давай посмотрим в одной энциклопедии (заменитель артикля)

Наводный пистолет (устоявшийся в языке Никиты окказионализм)

Восприятие действительности

Мы приехали в Ньонс к бабушке поздно вечером, Никита устал, и тут выясняется, что жить мы будем на чердаке, так как наша комната занята другими гостями. Никита поднимается на чердак и ноет: «Не хочу на чердак, вдруг там игрушки ночью оживут, мне будет страшно!»

 Впечатления

- Что больше всего понравилось в Латвии? (Были в лагере, на море, в Риге, в лесу…)

- Статуя этого певца, который умер (Цой)

Игры

«Я пират-призрак, ты не видишь, что я летаю? Видишь мой скелет? Как говорят по-французски: «Pirate-fantôme»

Рассматривает лего-каталог с товарищем и объясняет: «Раньше она была обыкновенной гориллой, но потом сошла с ума и стала злой».

Никита в лагере "Невидимый мир", Латвия 2015

Дискогольф

Когда спрашиваешь Никиту сейчас – лагерь ему очень понравился. Он напевает песенки из лагеря и охотно рассказывает родственникам как он там провел время. Но я в лагере, наблюдая за сыном, думала, что у меня все-таки весьма нестандартный ребенок, и надеюсь, что школьные годы будут не слишком трудными.

Никита очень устает от общества и коллективных занятий. Я не знаю, как он выдерживает длинный день в школе, где нет возможности уединиться и посидеть в тишине. Если что-то его не интересует (что бывает довольно часто), он зевает и ходит с усталым страдающим лицом, что хочется сразу его увести оттуда. Когда мы пошли играть в дискогольф, я думала, что не доведу его до конца трассы длинной в 2 километра. Он стонал, что устал, зевал, еле волочил ноги, кидал диск как попало и даже младшие дети его обыграли. Усталость как рукой сняло, когда мы закончили партию и вышли из леса.

Его не интересуют мастерилки и хороводные игры. Потом мы договорились, что он участвует в занятии первые десять минут, и, если занятие его не интересует – он свободен. Оказалось, что это оптимальная стратегия, так как многие занятия или игры в конце концов ему нравились. Очень понравилось смотреть картинки-перевертыши, отыскивать спрятанные предметы на картинках и решать маленькие детективные задачки.

Никита: особенности речи и языка на данном этапе (6,5 лет) РЕЧЬ

РЕЧЬ

Недочеты, связанные с двуязычием, прежде всего имеют отношение к объему словаря и беглости речи (Залевская).

Праздник Средневековья 2015

Замедленный темп речи отмечен у Никиты носителями языка – и русского, и французского (сама я этого у своего сына не слышу, но замечаю это явление в речи других детей-билингвов)

Как уже неоднократно упоминала, словарный запас на французском значительно уступает русскому языку. Если беседа идет в «околофранцузском» направлении, обязательно стараюсь сказать ему французский эквивалент, ну и французская бабушка старается при возможности обогащать его словарь, при этом она все время восхищается правильностью построения фраз (в Никитиной речи очень часто отсутствует эллиптичность разговорной речи).

Видимо, из-за недостаточности словарного запаса, на французском нет такой легкости, которую я наблюдаю у, например, его кузена Эстебана, который на полтора года младше.

Учительница написала в табеле по результатам учебного года, что ему больше надо общаться с товарищами и взрослыми в школе – c учителями часто отмалчивается.

Все чаще нам с Никитой приходится обсуждать французский язык.

Два перла за вечер

«Мама, когда ты будешь старая, а я взрослый, ты будешь смотреть мультики, которые я создал?»

Вздохнув про себя про «старую», отвечаю, что обязательно буду смотреть все мультики, которые сделает мой сыночек.

***

«Почему Северный океан ядовитый?» - Объясняю, что такое ледовитый.

Язык и бабушки

Французской бабушке: «Мне надоело с тобой говорить по-французски!»

Русской бабушке: «Так во Франции детей не воспитывают!»

Поправляет русскую бабушку, которая читает французскую книжку: méchant, а не méchante («т» произносится), méchante – это девочка! (в смысле, женский род).

Русская школа в Париже "Алые Паруса"

В «Алые Паруса» (русская школа дополнительного образования) записала Никиту только в марте, нужно было куда-то девать ребенка в среду после обеда. Из занятий у них пение, танцы, театр, ИЗО, окружающий мир, шахматы. И час продленки.

Радует, что учителя – энтузиасты своего дела, очень энергичные. Этакая советская педагогика без излишеств. Что ж, мы все вышли оттуда.

Уже участвовали в весеннем празднике для мам, мне подарили тюльпанчик.

Никита ужасно довольный похвалами учительницы танцев. Он там, на правах новичка, в заднем ряду, но все равно приятно.

Эквиваленты и аналогии

Эквиваленты

Никита объясняет, за что получил красную отметку (а не зеленую, как надо) и не может выпасть из «школьной реальности»: Нуазеты (орешки) нужно было раздать экюрёю (белке) и этому, с такими колючками (ежику), а он что-то не так кому-то раздавал…

- А наказания какие у вас?

- Face au mur! (лицом к стене)

Набираюсь терпения и поправляю, и перевожу вслед.

Нет налички дать ребенку заплатить за спектакль в школе, я говорю Никите: «Скажи учительнице, что в понедельник 5 евро принесем»

Он подумал и, готовя фразу, спрашивает: «как по-французски 5 и как понедельник?»

Видимо, не всегда легко сразу найти эквивалент.

Письмо голландскому другу Толе

Плыл в подводной лодке человек-паук. Вылез он на берег. 

Вдруг видит – на берегу большой город, который разрушает Халк. И встретился он с Капитаном Америкой. Потом встретился с Айрон-мэном, ростом немножко как Халк.

Письма товарищам

Сели мы писать письма нашим друзьям из Словацкого лагеря: Софье и Толику. Софье Никита вырезал котика, а Толе – змею.

Про котика получилась такая история:

Котёнок и собака, с которой он не дружит

Жил-был котёнок. В доме с хозяином. Только он дружил с собаками и за мышками не гонялся и ел человеческую еду. Но самое его любимое – это конфеты. И вот однажды он поиграл две минуты с клубком и увидел такую огромную собаку, что на мусорку её выкинул. Но что же делать? В мусоре он шарится, когда ему сокровища найти хочется. Ничего страшного, он в других мусорках пошарится!

А вот про змею Никита сразу сказал, что не может сочинить историю, зато Толик любит пиратов, и он лучше придумает историю про пиратов.

Словацкий лагерь 2014. Дразнилки и вера в чудеса.

После квеста к лимонадному дереву (Дети, получив письмо от Пеппи Длинныйчулок, должны были найти волшебное дерево):

- Дерево не волшебное было.

- Как не волшебное, а лимонад кто развесил?

- А, это Пеппи.

Некоторые лингвистические «почему?» и другие размышления

Наш французский товарищ Адан

Начнем с того, что Никита часто вместо «почему» говорит «зачем?»

Почему «мусор» - это и грязное, и куда кладут мусор, зачем одно слово? (т.е. почему одно слово обозначает два понятия?)

Почему, когда в какой-нибудь сказке говорят «взял и сделал», он же руками не берет! – Никита имеет в виду выражение «взять и сделать что-нибудь» - например, «возьму и опоздаю».

Тетрадки для занятий

7 апреля 2014

Говорят, и это правда, что сейчас любую информацию можно взять в интернете.  Зачем к логопеду ходить: посмотрел видео, как звук ставить и сам ставь своему ребенку, а потом просто ищи упражнения и закрепляй. Распечатай упражнение по чтению и учи. Я так не могу.

Условия для сбалансированного двуязычия

Однажды за обедом с коллегами - тогда я работала в международной организации - мы заговорили о языках, на которых разговаривают наши дети.